Logomarca
  1. Cursos
  2. Aprimoramento Profissional
  3. Educação
  4. Pedagogia
  5. Fundamentos da Alfabetização, Educação Infantil, Educação Fundamental e EJA
<span>Gisele Thiel Della Cruz<br />Rosa Fátima de Souza<br /><br></span><br><br><span>A questão do currículo tem ocupado um lugar de destaque nos debates sobre educação e o presente curso tem o intuito de esclarecer ao leitor o que é o currículo, quais as contribuições das teorias críticas do currículo, qual a relação entre o currículo e a cultura, qual a perspectiva teórico-prático do currículo, etc. <br /> O curso aborda também as políticas curriculares para a educação infantil e as séries iniciais do ensino fundamental, perpassando pelas diretrizes curriculares nacionais, pelos parâmetros curriculares nacionais dentre outras legislações pertinentes ao tema. <br /> </span>
Escola e Currículo
  • 20 capítulos
<span>Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis<br /><br></span><br><br><span>O presente curso tem o intuito de trazer ao leitor reflexões a respeito da relação entre natureza e sociedade para que sirvam de apoio ao trabalho de professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Sem se constituir como um simples receituário, esta obra apresenta uma contribuição à educação ambiental na escola servindo como instrumento no processo criativo em sala de aula. <br /> <br /> </span>
Natureza e Sociedade I
  • 11 capítulos
<span>Karine Dias Coutinho<br /><br></span><br><br><span>Atento às relações entre infância e cultura, e à defasagem entre escola e práticas culturais dos alunos, o curso da pedagoga Karyne Dias Coutinho é um convite à pesquisa e à análise. A partir de conceitos como pesquisa científica, conhecimento, metodologia e infância, são abordados os referenciais psicológico, sociológico e político-demográfico utilizado nas pesquisas em educação – apenas como uma amostra de um imenso campo de possibilidades.</span>
Pesquisa: o Aluno da Educação Infantil e dos Anos Iniciais
  • 8 capítulos
<span>Edna Tamarozzi<br />Renato Pontes Costa<br /><br></span><br><br><span>O presente curso tem o intuito de traçar reflexões acerca da prática pedagógica aplicada à realidade da Educação de Jovens e Adultos, com o objetivo de empreender uma transformação na atuação do professor em sala de aula, priorizando a busca por uma maior valorização dos alunos e de suas experiências de vida para alcançar a alfabetização. <br /> <br /> </span>
Prática Educativa da Língua Portuguesa em EJA
  • 10 capítulos
<span>Agnes Cordeiro de Carvalho<br />Aldemara Pereira de Melo<br />Elizabete dos Santos<br />Elizabeth Sanfelice<br />Jairo Marçal<br /><br></span><br><br><span>Este curso visa analisar de modo criterioso os indicadores apresentados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, criados para restabelecer a importância desta etapa de ensino e a integração do aluno aos aspectos inerentes ao mundo contemporâneo. Esta obra serve como aporte aos educadores na interpretação e elucidação crítica dos princípios que norteiam a nova proposta. <br /> <br /> </span>
Fundamentos Gerais da Educação Básica
  • 20 capítulos
<span>Maria Auxiliadora Cavazotti<br /><br></span><br><br><span>Este curso traz uma reflexão sobre o desenvolvimento histórico do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita, iniciado com o uso da cartilha, e que atualmente utiliza as tecnologias dos meios e conteúdos da comunicação. <br /> <br /> </span>
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização
  • 15 capítulos
<span>Luis Oscar Ramos Corrêa<br /><br></span><br><br><span>O curso destaca a Educação de Jovens e Adultos, abordando de maneira histórica sobre o início da EJA e sua evolução até chegar aos moldes como é conhecida hoje. A teoria de Paulo Freire é apresenta como ponto fundamental para a organização de uma escola para adultos, estabelecendo uma possível organização curricular para EJA. O planejamento pedagógico e a metodologia de ensino devem ser diferenciados para a EJA, pois ao contrário do que acontece com o ensino para crianças, os alunos de EJA possuem experiência e conhecimento que devem ser valorizados. </span>
Fundamentos Metodológicos em EJA I
  • 15 capítulos
<span>Bertha de Borja Reis do Valle<br />Domingos Barros Nobre<br />Eliane Ribeiro Andrade<br />Eloiza da Silva Gomes de Oliveira<br />Maria Inês do Rego Monteiro Bomfim<br />Miguel Farah Neto<br />Rosana Glat<br />Suely Pereira da Silva Rosa<br /><br></span><br><br><span>O curso descreve uma ampla abordagem do Ensino Fundamental no Brasil, considerando que fazem parte deste nível de ensino a Educação de Jovens e Adultos, a Educação Indígena, a educação de Portadores De Necessidades Especiais. Com essa diversidade na educação é preciso tomar algumas medidas para que a escola seja democrática, portanto é apresentado sobre: o funcionamento do cotidiano escolar, as opções metodológicas para os anos iniciais, como deve ser a avaliação da aprendizagem e da instituição e a formação de professores. <br /> <br /> <br /> </span>
Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino Fundamental
  • 20 capítulos
<span>Jane Rangel Alves Barbosa<br /><br></span><br><br><span>Este curso visa ser um instrumento para a reflexão sobre os contextos e sistemas diferenciados da educação, apresentando a importância da busca pelos direitos à igualdade e às diferenças e fazendo valer esses direitos na prática por meio do desafio constante para a educação de reconhecimento da pluralidade de sujeitos como parte integrante e indivisível da plataforma universal dos Direitos Humanos.</span>
Organização de Sistemas Diferenciados
  • 6 capítulos
<span>Márcia Teixeira Sebastiani<br /><br></span><br><br><span>Este curso traz ferramentas atuais sobre legislação, política, recursos e esclarecimentos necessários para ampliar o conhecimento e o reconhecimento da Educação Infantil.</span>
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil
  • 20 capítulos
<span>Ana Maria Klein<br />Rosane Mingues Reinert<br /><br></span><br><br><span>O curso reúne temas pertinentes ao mundo social e natural. A intenção é que o trabalho ocorra de forma integrada, ao mesmo tempo em que são respeitadas as especificidades das fontes, abordagens e enfoques advindos dos diferentes campos das ciências humanas e naturais.</span>
Natureza e Sociedade II
  • 11 capítulos

hinova digital

21 2040-6790 / 99922-4830

a.silveira@hinova.digital

Ed. Atrium Offices

Av. Feliciano Sodré, 300 - Sala 221

Várzea - Teresópolis - RJ

CEP.: 25963-081

2026 © Todos os direitos reservados